4月16日晚7点，武汉工程大学雷辉副教授应邀为我校辅导员开展主题为"心理疾病（危机）学生的家校沟通策略与方法"的线上培训，通过腾讯会议平台分享专业经验，助力提升辅导员家校协同育人能力。
讲座中，雷辉副教授首先强调家校沟通在学生心理健康工作中的重要性，指出其是构建“学校-家庭-社会”协同育人体系的关键纽带。针对当前家校沟通面临的信息不对称、责任认知差异、情感沟通壁垒等挑战，她提出“4+6”沟通模型：“4”即四项基本原则——专业性、共情性、及时性、保密性；“6”为六步标准化流程（信息收集→风险评估→沟通预演→家校联动→过程记录→效果追踪），系统梳理从危机识别到干预闭环的全流程要点。
雷辉副教授结合高校真实心理危机案例，深入剖析家校沟通中的典型场景。针对家校对立情境，他分享“情绪疏导-事实澄清-责任共担-方案共识”四步化解策略，强调以“学生健康”为共同出发点，引导家长从“质疑对立”转向“合作干预”。
培训结束后，外国语学院辅导员陈老师表示：“案例教学非常实用，特别是‘4+6'模型为沟通提供了清晰框架，今后在处理心理危机时能更有章法。”
本次培训为辅导员应对心理危机家校沟通难题提供了理论支撑与操作指南，有效提升我校心理健康教育家校协同的专业化水平。后续学校将持续开展系列培训，推动构建“全员、全程、全方位”心理育人格局，为学生心理健康成长筑牢防护网。
【初审：徐振兴 编辑：马桑妮 责编：刘飞】
